Filosofía para Niños: una investigación educativa con relación a la identidad cultural

  • Freddy Fabian Sánchez Suconota Universidad Nacional de Educación – UNAE
  • Christian Alfredo Cárdenas Pugo Universidad Nacional de Educación – UNAE

Resumen

Este artículo demuestra los resultados de la aplicación de La Filosofía para Niños (FpN) como propuesta didáctica para el fortalecimiento de actitudes críticas y reflexivas sobre el tema de la identidad cultural de manera dialógica en un contexto escolar de Educación General Básica Superior en Cuenca (Ecuador). Para el análisis se utilizó la metodología hermenéutica, a través de la interpretación de las transcripciones de las tres sesiones aplicadas con base a historias creadas con preguntas que generaban discusiones y a través de las cuales se logró fortalecer las actitudes críticas y reflexivas de los estudiantes.
Palabras clave Filosofía para Niños, historias, pensamiento crítico, reflexión, diálogo
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Cómo citar
Sánchez Suconota, F., & Cárdenas Pugo, C. (2021). Filosofía para Niños: una investigación educativa con relación a la identidad cultural. Revista Ethika+, (3), 213-232. doi:10.5354/2452-6037.2021.61209
Sección
Ética y Educación
Publicado
2021-04-28